Descubriendo los patrones en los números

Plan de clase

competencias, es decir, considerar el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes en los alumnos.

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo los patrones en los números

Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Competencias a desarrollar:

1. Competencia matemática: Reconocer y aplicar regularidades en los numerales.


2. Competencia de pensamiento crítico y creativo: Resolver problemas y tomar decisiones utilizando diferentes estrategias.


3. Competencia de comunicación: Expresar y argumentar ideas de forma oral y escrita.

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos una serie de secuencias numéricas, como por ejemplo: 2, 4, 6, 8, 10; 5, 10, 15, 20, 25; 3, 6, 9, 12, 15, etc.
  
  
  • Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como: ¿Qué tienen en común estos números? ¿Cómo se puede continuar la secuencia?
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con secuencias numéricas incompletas.
  
  
  • Pedirles que completen las secuencias y las compartan con el resto de la clase.
  
  
  • Realizar una puesta en común y destacar las regularidades encontradas en las secuencias.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar en grupo sobre las regularidades encontradas en las secuencias.
  
  
  • Plantear el reto de encontrar patrones en secuencias más complejas para la siguiente sesión.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar las regularidades encontradas en las secuencias de la sesión anterior.
  
  
  • Plantear el reto de buscar patrones en secuencias que involucren números mayores a 100.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 m