Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de necesidades de los alumnos.

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de dificultades en percepción geométrica y razonamiento matemático.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se mostrarán imágenes de situaciones cotidianas donde se requiere contar objetos y se les pedirá a los alumnos que mencionen cuántos objetos ven en cada imagen.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos contar los objetos de manera ordenada?


• Actividades de indagación: Los alumnos contarán objetos de su entorno cercano de forma ordenada, utilizando recursos como bloques de construcción o fichas de colores. Se les animará a compartir sus estrategias con el resto del grupo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividades de indagación: Los alumnos realizarán juegos de conteo en grupo, donde deberán decir los números en orden mientras van contando objetos. Se les proporcionarán tarjetas con números para ayudarles a visualizar el rango de conteo. Se fomentará la participación de todos los alumnos, adaptando las actividades según sus necesidades.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividades de indagación: Los alumnos realizarán actividades de conteo en contextos socioculturales diferentes, como contar objetos en una tienda, en un mercado o en el parque. Se promoverá el uso de diferentes estrategias de conteo y se animará a los alumnos a compartir s