Introducción a las figuras geométricas

Lupita Cariño
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y diferenciado.


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y nombrar diferentes figuras geométricas a partir de sus características.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Realizar una actividad de motivación mostrando diferentes figuras geométricas y preguntando a los alumnos si las reconocen y cómo se llaman.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar una retícula de triángulos, cuadrados y puntos.

  • Explicar a los alumnos que deberán utilizar las figuras de la retícula para construir diferentes figuras geométricas.

  • Guiar a los alumnos en la construcción de figuras como triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas para clasificar las figuras construidas según sus lados y su simetría.

  • Explicar los criterios utilizados para la clasificación de las figuras.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar sobre lo aprendido y resumir los conceptos principales.

  • Asignar una tarea para casa consistente en buscar figuras geométricas en su entorno y clasificarlas según los criterios aprendidos.


Sesión 2: Profundización en los triángulos
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y clasificar diferentes tipos de triángulos según sus lados y ángulos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Mostrar diferentes imágenes de triángulos y preguntar a los alumnos si son iguales o diferentes.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar diferentes tipos de triángulos (equilátero, isósceles, escaleno) y explicar sus características.

  • Realizar actividades interactivas donde los alumnos deberán