Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de búsqueda y manejo reflexivo de información, identificando la importancia de utilizar fuentes confiables.

Actividad 1 (10 minutos): Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el concepto de información y la importancia de buscar información confiable. Anotar las ideas principales en el pizarrón.

Actividad 2 (10 minutos): Presentación de una imagen o video relacionado con la importancia de utilizar fuentes confiables de información. Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

Actividad 3 (15 minutos): Grupos de discusión. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles una lista de fuentes de información (revistas, libros, sitios web, entrevistas, etc.). Cada grupo deberá discutir y clasificar las fuentes según su confiabilidad y argumentar su decisión.

Actividad 4 (10 minutos): Puesta en común. Cada grupo presenta su clasificación y argumenta su elección. Se promueve el debate y la reflexión sobre los criterios utilizados para determinar la confiabilidad de las fuentes.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de búsqueda de información y evaluación de fuentes.

Actividad 1 (15 minutos): Actividad de juego de roles. Cada estudiante representa a un personaje que necesita información sobre un tema específico. Deberán buscar información en diferentes fuentes y evaluar su confiabilidad. Posteriormente, los estudiantes comparten sus experiencias y conclusiones.

Actividad 2 (20 minutos): Ejercicio de búsqueda de información en línea. Los estudiantes utilizarán computadoras o