Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Brian Sedeño
Primaria 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa, la reflexión y el trabajo colaborativo.


Secuencia didáctica: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajaremos en proyectos que involucren a la comunidad y el tema de la comunicación a distancia. Discutir la importancia de comunicarse con otras personas y los diferentes propósitos que pueden tener estas comunicaciones.

  • Actividad de sensibilización: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre alguna vez en la que hayan tenido que comunicarse a distancia con alguien y el propósito de esa comunicación. Compartir en parejas y luego en grupo.

  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos diferentes formas de comunicación a distancia, como la carta postal y el correo electrónico. Mostrar ejemplos de cartas y correos electrónicos, y discutir los propósitos de cada uno.


Sesión 2:



  • Secuencia didáctica: Explicar a los alumnos que realizarán una secuencia didáctica para aprender a intercambiar mensajes epistolares. Explicar que cada sesión se enfocará en un propósito diferente de la comunicación a distancia.

  • Propósito: Saludar. Explicar a los alumnos que escribirán una carta o correo electrónico para saludar a una persona de su elección. Discutir la importancia de saludar y cómo se puede hacer de manera adecuada.

  • Actividad de escritura: Dar a los alumnos tiempo para escribir su carta o correo electrónico de saludo. Pueden usar una plantilla proporcionada o crear su propio formato. Asegurarse de que todos los alumnos comprendan el propósito y los elementos necesarios para una comunicación efectiva.