Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, mediante recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Eidy Valente
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promover la igualdad de oportunidades para todos los alumnos.


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, mediante recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (emociones, experiencias, paisajes, seres vivos o personas).


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentar el tema de la clase a través de una breve conversación. Preguntar a los alumnos si alguna vez han expresado sus emociones o experiencias a través de dibujos o arte.



  • Actividad 1: Pedir a los alumnos que dibujen una emoción o experiencia que hayan tenido recientemente. Pueden elegir entre diferentes materiales de arte para hacerlo.



  • Actividad 2: Formar grupos pequeños y fomentar la colaboración entre los alumnos. Cada grupo debe compartir sus producciones y explicar lo que representan.



  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias a través del arte. Resaltar la importancia de la igualdad de oportunidades para todos los alumnos.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos que pueden utilizar para expresar sus emociones y experiencias, como colores, formas, líneas y texturas.



  • Actividad 2: Pedir a los alumnos que elijan uno de estos recursos y lo utilicen para crear una nueva producción artística que represente una emoción o experiencia.



  • Actividad 3: Nuevamente, formar grupos pequeños para que los alumnos compartan sus producciones y expliquen lo que representan.



  • Cierre: Reflexionar sobre la importanci