Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Federico Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.
Sesión 1:
Objetivos de la sesión: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la relevancia social y cultural de la literatura.
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la literatura tradicional y contemporánea.
- Presentar a los alumnos ejemplos de textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas y textos dramáticos.
- Promover una discusión sobre la importancia de la literatura en la sociedad y en la cultura.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar un texto literario tradicional y un texto literario contemporáneo.
- Cada grupo deberá presentar a la clase el texto seleccionado y explicar por qué consideran que es relevante social y culturalmente.
- Fomentar la reflexión y el debate entre los alumnos sobre los diferentes puntos de vista presentados.
Cierre:
- Realizar una síntesis de los aspectos más relevantes discutidos durante la clase y resaltar la importancia de la literatura en la sociedad y en la cultura.
- Asignar a los alumnos la tarea de escribir una reflexión personal sobre la relevancia social y cultural de la literatura.
Sesión 2:
Objetivos de la sesión: Analizar la evolución de la literatura en el entorno social y cultural de las sociedades en el mundo.
Inicio:
- Recordar a los alumnos la tarea de reflexión personal asignada en la sesión anterior.
- Promover una discusión en grupos sobre las reflexiones personales de los alumnos y fomentar el intercambio de ideas.
Desarrollo:
- Presentar a los alumnos una línea de tiempo con los principales hitos y mov