Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Federico Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Objetivos de la sesión: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la relevancia social y cultural de la literatura.


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la literatura tradicional y contemporánea.

  • Presentar a los alumnos ejemplos de textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas y textos dramáticos.

  • Promover una discusión sobre la importancia de la literatura en la sociedad y en la cultura.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar un texto literario tradicional y un texto literario contemporáneo.

  • Cada grupo deberá presentar a la clase el texto seleccionado y explicar por qué consideran que es relevante social y culturalmente.

  • Fomentar la reflexión y el debate entre los alumnos sobre los diferentes puntos de vista presentados.


Cierre:



  • Realizar una síntesis de los aspectos más relevantes discutidos durante la clase y resaltar la importancia de la literatura en la sociedad y en la cultura.

  • Asignar a los alumnos la tarea de escribir una reflexión personal sobre la relevancia social y cultural de la literatura.


Sesión 2:
Objetivos de la sesión: Analizar la evolución de la literatura en el entorno social y cultural de las sociedades en el mundo.


Inicio:



  • Recordar a los alumnos la tarea de reflexión personal asignada en la sesión anterior.

  • Promover una discusión en grupos sobre las reflexiones personales de los alumnos y fomentar el intercambio de ideas.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una línea de tiempo con los principales hitos y mov