Descripción de objetos y lugares de forma plástica

Maria Aguero
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Descripción de objetos y lugares de forma plástica


Competencias a desarrollar:



  • Comunicación oral y escrita

  • Pensamiento crítico y creativo

  • Expresión artística


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la descripción de objetos y lugares.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de 4.

  • Entrega de una caja con diferentes objetos (lapiceros, tijeras, pelotas, etc.) a cada grupo.

  • Cada grupo deberá seleccionar un objeto y describirlo de forma plástica utilizando materiales como plastilina, papel, cartulina, etc.

  • Una vez terminadas las representaciones, los grupos deberán presentar sus creaciones al resto de la clase, explicando las características del objeto y respondiendo preguntas de los demás estudiantes.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de la descripción de objetos y lugares.

  • Tarea para la siguiente sesión: traer fotografías de lugares que les gustaría describir.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la representación plástica (plastilina, papel, cartulina, etc.):



  • Creatividad en la representación del objeto.

  • Detalle y precisión en las características del objeto.

  • Coherencia entre la descripción oral y la representación plástica.



  1. Observación del desempeño durante la presentación oral:



  • Claridad al explicar las características del objeto.

  • Participación activa en el intercambio de preguntas y respuestas.

  • Uso adecuado del lenguaje oral.


Nota: La siguiente sesión de la secuencia didáctica continuar