Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje significativo, participativo y lúdico.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivos específicos:

• Reconocer los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Comunicar los sucesos utilizando los recursos de los géneros periodísticos informativos.


• Mejorar la ortografía en la producción de textos periodísticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos con la proyección de una noticia relevante y discutir en grupo las características del género periodístico utilizado.


• Plantear el problema de la falta de ortografía y su importancia en los textos periodísticos.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que formen parte de la memoria colectiva.


• Explicar los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista y crónica.


• Leer y analizar ejemplos de textos periodísticos informativos sobre sucesos significativos.


• Realizar una actividad grupal donde cada equipo identifique y clasifique los sucesos significativos de su elección en los diferentes géneros periodísticos.

Cierre:

• Compartir en grupo los sucesos clasificados en los diferentes géneros periodíst