Explorando los animales de nuestra comunidad

Maria Bexaida Medina
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Explorando los animales de nuestra comunidad


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes animales de su contexto comunitario y relacionarlos con situaciones numéricas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y generar un espacio de conversación sobre los animales que conocen de su comunidad.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algún animal y qué saben sobre él.

    • Registrar en un pizarrón o en un papelógrafo los animales mencionados por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes animales de la comunidad y pedir a los alumnos que los observen y nombren.

    • Realizar preguntas como: "¿Qué características tiene este animal?" o "¿Dónde crees que vive este animal?" para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.

    • Invitar a los alumnos a establecer relaciones entre los animales y las situaciones numéricas. Por ejemplo, se puede preguntar: "¿Cuántos animales hay en total?" o "Si juntamos dos animales, ¿cuántos tendremos?".

    • Registrar en el pizarrón o papelógrafo las situaciones numéricas planteadas por los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus aprendizajes y cómo podrían utilizar los saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas relacionadas con los animales de su comunidad.

    • Reforzar la importancia de trabajar de manera colaborativa y escuchar las ideas de los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la sesión, el docente pod