Introducción al estudio de los números hasta 5

Lucio Rojas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y lingüísticas.


Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números hasta 5
Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión planteando a los alumnos diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números hasta 5 (por ejemplo, contar los dedos de las manos, contar juguetes en una caja, etc.)

  2. Realizar una actividad de conteo y ordenamiento con objetos físicos. Los alumnos deberán contar y ordenar una colección de hasta 5 elementos.

  3. Mostrar diferentes representaciones de los números hasta 5 (números escritos, dibujos, objetos) y pedir a los alumnos que asocien cada representación con la cantidad correspondiente.

  4. Realizar ejercicios de lectura y escritura de números hasta 5. Los alumnos escribirán los números que corresponden a diferentes cantidades.


Sesión 2:
Tema: Estudio de los números hasta 10
Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los números hasta 5 y planteando la necesidad de utilizar números más grandes para contar colecciones más grandes.

  2. Realizar una actividad de conteo y ordenamiento con objetos físicos. Los alumnos deberán contar y ordenar una colección de hasta 10 elementos.

  3. Mostrar diferentes representaciones de los números hasta 10 y pedir a los alumnos que asocien cada representación con la cantidad correspondiente.

  4. Realizar ejercicios de lectura y escritura de números hast