Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando el pensamiento crítico y creativo de los alumnos.

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Desarrollo creativo

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar la clase y el tema a los alumnos, explicando la importancia de calcular el perímetro y área en figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Realizar una breve introducción sobre el concepto de perímetro y área, mostrando ejemplos y explicando la forma de calcularlos.


• Plantear una situación problemática en la que los alumnos deban calcular el perímetro y área de una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros.


• Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles materiales como reglas, lápices y papel para que puedan resolver la situación problemática de manera creativa.


• Promover la indagación y el trabajo en equipo, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad de los alumnos.


• Al finalizar la sesión, cada equipo deberá presentar su solución y explicar cómo calcularon el perímetro y área de la figura.

Sesión 2:

• Revisar las soluciones presentadas por los equipos en la sesión anterior, mostrando diferentes formas de calcular el perímetro y área de la figura compuesta.


• Introducir el concepto de unidad de medida, explicando qué son y cómo se utilizan las unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expr