Pensamiento científico y resolución de problemas en la vida cotidiana

tito mateos
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

pensamiento científico y solución de problemas en la vida cotidiana.


Sesión 1: Pensamiento científico y resolución de problemas en la vida cotidiana


Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, y conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del problema: ¿Cuál es uno de los problemas comunes que enfrentamos en nuestra vida cotidiana? (Ejemplo: dificultad para resolver las cuatro operaciones fundamentales).

  2. Discusión en grupos pequeños sobre cómo se podría resolver este problema y cómo se relaciona con el pensamiento científico.

  3. Puesta en común de las ideas principales en una lluvia de ideas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del concepto de pensamiento científico y su importancia en la solución de problemas.

  2. Actividad práctica: Los estudiantes formarán grupos y seleccionarán un problema de la vida cotidiana relacionado con la dificultad para resolver las cuatro operaciones fundamentales.

  3. Los grupos deberán investigar sobre el problema, plantear hipótesis y buscar posibles soluciones utilizando el método científico.

  4. Cada grupo presentará su investigación y las posibles soluciones propuestas.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre el proceso seguido para abordar el problema y su relación con el pensamiento científico.

  2. Discusión sobre la importancia de aplicar el pensamiento científico en la vida cotidiana y en la resolución de problemas.

  3. Compromiso de los estudiantes para poner en práctica el pensamiento científico en su coti