Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Germán Martínez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo integral del estudiante, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de la actividad física para la salud, haciendo énfasis en el sistema circulatorio y la frecuencia cardiaca.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen diferentes tipos de actividades físicas que conocen.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una actividad física diferente a cada grupo (por ejemplo, correr, saltar la cuerda, hacer sentadillas, etc.).

  4. Pedir a cada grupo que realice su actividad física durante 3 minutos mientras los demás estudiantes cuentan los latidos del corazón de uno de los integrantes del grupo.

  5. Registrar los resultados obtenidos por cada grupo en una tabla.


Recursos: Tablas para registrar los datos, cronómetros.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Aprender a medir la frecuencia cardiaca a través del pulso cardíaco.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la información aprendida en la sesión anterior sobre la relación entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.

  2. Explicar a los estudiantes cómo medir el pulso cardíaco en diferentes puntos del cuerpo (muñecas, cuello, tobillos).

  3. Realizar una demostración práctica de cómo medir el pulso cardíaco en la muñeca.

  4. Dividir a los estudiantes en parejas y pedirles que practiquen medir el pulso cardíaco en diferentes puntos del cuerpo.

  5. Realizar una puesta en común en la que los estudiantes compartan sus experiencias y reflexionen sobre los resultados obtenidos.


Recursos: