Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Corina
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una actividad de motivación para captar la atención de los estudiantes, por ejemplo, contar un cuento relacionado con las emociones y pedirles que compartan cómo se sintieron al escucharlo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones".

    • Explicación de las diferentes emociones: alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo, utilizando ilustraciones o imágenes para representar cada una.

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen las emociones en diferentes situaciones. Por ejemplo, mostrar imágenes de niños jugando, de alguien triste, de alguien sorprendido, etc., y pedirles que nombren la emoción que creen que está experimentando la persona en la imagen.

    • Fomentar la participación de los alumnos y promover la reflexión sobre las emociones que experimentan en su vida cotidiana.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad de cierre donde los alumnos expresen sus emociones. Por ejemplo, utilizando tarjetas con diferentes emociones, pedirles que elijan la que sienten en ese momento y la expresen de manera verbal o a través de una expresión facial.

    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones en diferentes situaciones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante el desarrollo de la sesión para identificar si los alumnos logran identificar y nombrar las emociones correctamente.

  2. Realización de una actividad escrita donde los alumnos di