Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Nohemí Jiménez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia y desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Que los alumnos observen y exploren elementos y procesos naturales que ocurren en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Se proyectará un video corto sobre los diferentes elementos naturales como plantas, animales, agua, sol, etc. Se les preguntará a los alumnos si conocen estos elementos y qué saben sobre ellos.

  2. Desarrollo: Se realizará una lluvia de ideas sobre los seres vivos que los alumnos conocen y los elementos naturales que forman parte de su entorno. Se les mostrarán imágenes de estos elementos y se les animará a describirlos y hacer preguntas sobre ellos.

  3. Cierre: Se organizará un paseo por el entorno escolar, donde los alumnos podrán observar y explorar los elementos naturales presentes. Se les pedirá que tomen notas o hagan dibujos de lo que más les llame la atención.


Sesión 2:


Objetivo: Que los alumnos comprendan el cambio de estaciones y su relación con su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una conversación sobre las estaciones del año y cómo influyen en su vida cotidiana (ropa que se utiliza, actividades que se realizan, etc.).

  2. Desarrollo: Se realizará una actividad práctica donde los alumnos podrán experimentar los cambios de las estaciones. Se les proporcionará diferentes materiales (ropa, objetos relacionados con cada estación) y se les pedirá que los clasifiquen según la estación correspondiente.

  3. Cierre: Se realizará una pequeña obra de teatro donde los alumnos representarán diferentes situaciones cotidianas de cada estación. Se les pedirá que utilicen los objetos y la ropa correspondiente a cada temporada.


Sesión 3:


Objetivo: Que los alumnos examinen