Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencia comunicativa y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Objetivo: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna lengua diferente al español y si saben de la existencia de dialectos en su país.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes lenguas y dialectos y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles conocen o han escuchado alguna vez.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar una breve lectura sobre cómo el lenguaje oral manifiesta la identidad personal y colectiva.


• Realizar una actividad de comprensión lectora en la que los alumnos deben responder preguntas sobre la lectura.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua o dialecto específico para investigar.


• Cada grupo debe buscar información sobre dicha lengua o dialecto, incluyendo sus características, origen, hablantes y ejemplos de palabras o frases comunes.


• Los grupos deben preparar una presentación oral para compartir su investigación con el resto de la clase.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su investigación oralmente.


• Al finalizar cada presentación, se promoverá un debate en el que los alumnos puedan comparar las lenguas y dialectos presentados, identificando lo común y lo diferente entre ellos.


• Reflexión final: Los alumnos deben escribir en su cuaderno un breve texto en el que describan c