Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

educación integral, es decir, abordar aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos crear hábitos de valores para mejorar nuestra forma de vida a través de los valores que nos hacen falta en nuestra comunidad y entorno?


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para el aprendizaje significativo.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (5-6 alumnos por grupo).


• Entrega de materiales (papel, lápices, colores, etc.).


• Investigación en línea sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Análisis de casos reales de desigualdad en la interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Reflexión en grupo sobre las problemáticas identificadas y posibles soluciones.


• Elaboración de un plan de acción para reducir las brechas de desigualdad en la comunidad y entorno.

Cierre:

• Presentación de los planes de acción por parte de cada grupo.


• Debate y discusión sobre los diferentes enfoques propuestos.


• Reflexión final sobre la importancia de la igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género en nuestra comunidad y entorno.


• Entrega de una pequeña tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la