Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Annia Martinez
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos utilizarán algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre diferentes formas de describir personas, lugares, hechos y procesos.

  • Mostrar ejemplos de textos descriptivos que utilizan conectores secuenciales y temporales.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una imagen de una persona, lugar, hecho o proceso.

  • Los estudiantes deberán describir la imagen utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Promover la participación de todos los alumnos en la discusión y elaboración de las descripciones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo compartirá su descripción con el resto de la clase.

  • Se realizará una retroalimentación a partir de las descripciones presentadas, resaltando el uso adecuado de los conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos utilizarán los signos de puntuación y la ortografía de manera adecuada al escribir textos descriptivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve revisión de los signos de puntuación y las reglas ortográficas relacionadas con la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Los estudiantes trabajarán en parejas y se les proporcionará una lista de palabras relacionadas con el tema.

  • Deberán utilizar las palabras de la lista para escribir oraciones descrip