Introducción y análisis del problema

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la solidaridad y el cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción y análisis del problema
Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos qué son los desastres y las crisis humanitarias, tanto naturales como generadas por acciones humanas. Hablar sobre algunos ejemplos de desastres como terremotos, tsunamis, incendios, inundaciones, conflictos armados, etc. También se puede mencionar desastres recientes que hayan ocurrido en el mundo.



  • Generación de preguntas: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, generen preguntas relacionadas con los desastres naturales y las crisis humanitarias. Estas preguntas servirán como punto de partida para el aprendizaje basado en problemas.



  • Selección de preguntas: Cada grupo presentará una o dos preguntas que hayan generado. En conjunto, seleccionaremos las preguntas que serán el foco de la investigación y discusión en la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y solución de problemas
Duración: 45 minutos



  • Organización de grupos de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo, cada uno enfocado en una pregunta específica seleccionada anteriormente. Cada grupo deberá buscar información en libros, internet, entrevistas, etc., para responder a su pregunta y desarrollar una solución.



  • Investigación y análisis: Los grupos trabajarán en su investigación y análisis de la pregunta asignada. Deberán identificar los componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores (naturales o humanos), los agentes afectables (infraestructura y comunidad) y los agentes reguladores (instituciones encargadas de la protección y la ayuda).



  • Des