Introducción al tema y análisis de cartas personales

Jessica Cortés
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje constructivista, fomentando la participación activa y el trabajo colaborativo entre los estudiantes.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de cartas personales (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Presentar a los estudiantes una carta personal y preguntarles si saben qué es y para qué se utiliza.

  • Introducir el tema: Explicar brevemente qué es una carta personal y cuál es su objetivo.

  • Actividad de análisis de cartas: Entregar a los alumnos diferentes cartas personales y pedirles que las lean con atención. Luego, en grupos pequeños, discutirán y anotarán en un papel qué elementos identifican en las cartas (fecha, destinatario, remitente, saludos, cuerpo del texto, despedida, firma).

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá la información recopilada y se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón para resumir los elementos de una carta personal.


Sesión 2: Producción de cartas personales (45 minutos)



  • Recordatorio de los elementos de una carta personal.

  • Explicar el objetivo de la sesión: Los estudiantes deberán escribir una carta personal utilizando adverbios de tiempo y lugar.

  • Actividad de escritura: Los alumnos elegirán a un destinatario para su carta (puede ser un familiar, un amigo, un compañero de clase) y escribirán una carta expresando sus sentimientos, ideas y experiencias utilizando adverbios de tiempo y lugar. Se les proporcionará una lista de adverbios para que puedan utilizarlos.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes podrán trabajar en grupos pequeños para intercambiar ideas y ayudarse mutuamente en la escritura de sus cartas.

  • Cierre de la sesión: Al finalizar la clase, cada estudiante compartirá una parte de