Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde los alumnos se presenten y compartan qué les gusta hacer en su tiempo libre.


• Presentación del problema: Mostrar imágenes de actividades educativas y recreativas inadecuadas en el contexto familiar y pedir a los alumnos que comenten qué observan en ellas y cómo creen que afectan a los niños.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por "derechos de niñas y niños", utilizando palabras y dibujos para representar cada derecho.


• Reflexión grupal: Comentar en grupo sobre la importancia de respetar y cumplir los derechos de los niños, y cómo esto contribuye al bienestar integral y la convivencia pacífica.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los derechos de las niñas y los niños identificados en la sesión anterior.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un derecho específico. Cada grupo deberá crear una presentación o cartel para explicar y representar ese derecho utilizando diferentes lenguajes (dibujos, palabras, gestos, etc.).


• Presentación de los trabajos: Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando el derecho asignado y lo que han representado.


• Reflexión grupal: Comentar en grupo sobre lo aprendido y compartir opiniones sobre los derechos presentados.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los derechos de las niñas y los niños identificados hasta el momento.


• Actividad principal: Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen situaciones en las que se respetan o se violan los derechos de los