Introducción al tema

ITZEL PAOLA MIRANDA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos y promover la participación activa de todos los estudiantes.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.

  • Actividad de motivación: Juego de roles donde los alumnos representan diferentes situaciones donde se vulneran los derechos de los niños.

  • Presentación de los objetivos de la sesión y del proyecto.


Sesión 2: Conociendo los derechos (45 minutos)



  • Presentación de una lista con los derechos de los niños.

  • Explicación de cada derecho de forma clara y sencilla, utilizando ejemplos concretos.

  • Actividad en grupos: Los estudiantes elegirán un derecho y realizarán una representación gráfica o un dibujo para ilustrarlo.

  • Puesta en común y reflexión sobre las representaciones realizadas.


Sesión 3: Escuchando las opiniones (45 minutos)



  • Actividad de debate y discusión: Los estudiantes se organizan en grupos y debaten sobre la importancia de cada derecho.

  • Los grupos comparten sus opiniones y conclusiones en una puesta en común.


Sesión 4: Aplicando los derechos en el contexto familiar (45 minutos)



  • Actividad en grupo: Los estudiantes analizan situaciones del contexto familiar donde se vulneran los derechos de los niños y proponen soluciones.

  • Puesta en común de las propuestas y reflexión sobre cómo pueden hacer valer sus derechos en su entorno familiar.


Sesión 5: Evaluación y cierre del proyecto (45 minutos)



  • Actividad de evaluación de lo aprendido: Cada estudiante deberá explicar con sus propias palabras y utilizando otros lenguajes lo que ha entendido de cada uno de los derechos de las niñas y los niños.

  • Reflexión final sobre el proyecto, los aprend