Comprensión y producción de textos expositivos con enfoque en el reconocimiento de semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y sociales.

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) con enfoque en el reconocimiento de semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Objetivo (PDA): Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos de comparación y contraste.

• Inicio (10 minutos): Presentación de la temática a través de una breve explicación sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos. Se motiva a los alumnos a participar activamente en el proyecto y se les explica cómo se relacionará con el problema de bajo nivel en la resolución de problemas con operaciones básicas.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Se muestra a los alumnos uno o dos textos de comparación y uno o dos textos de contraste, preferiblemente sobre temas de interés para ellos. Se les pide que identifiquen las semejanzas y diferencias entre ambos tipos de textos y se promueve la discusión en grupo.

  
  



• Cierre (5 minutos): Se realiza una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y se plantea el objetivo para la próxima sesión, enfocada en la producción de textos de comparación y contraste.

  
  

Sesión 2: Producción de textos de comparación y contraste.

• Inicio (10 minutos): Se recuerda el objetivo de la sesión anterior y se les pregunta a los alumnos si recuerdan cómo identificar semejanzas y diferencias entre textos de comparación y contraste.

  
  



• Desarrollo (30