Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Kenia Guicho
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación y contextualización del tema: Se les explicará a los alumnos la importancia de comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes dentro de la comunidad. Se hará énfasis en la importancia de expresar y comprender las actitudes y acciones que generan incomodidad.



  • Actividad: Se realizará una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá compartir una necesidad, emoción, gusto, idea o saber propio.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de expresar y comprender las actitudes y acciones que generan incomodidad.



  • Actividad: Se formarán parejas y se les pedirá que compartan un momento en el que se hayan sentido incómodos y cómo lo expresaron o lo podrían haber expresado.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Se formarán grupos pequeños y se les proporcionará distintos escenarios en los que deberán representar situaciones en las que se sientan incómodos y cómo podrían expresarlo de manera clara.



  • Reflexión y debate sobre las representaciones y las distintas formas de expresión.




Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Se realizará una actividad de dramatización en la que los alumnos representarán situaciones en las que se sientan incómodos y deberán expresarlo oralmente de manera clara.



  • Observación y retroalimentación por parte del doce