Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

competencia.

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: El docente realizará una breve revisión de los conceptos de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


• Presentación del problema: El docente planteará una situación problemática relacionada con la recta numérica y la suma y resta. Por ejemplo: "En una carrera de caracoles, el caracol A avanzó 3 pasos hacia adelante y el caracol B retrocedió 2 pasos hacia atrás. ¿En qué posición se encuentra cada caracol en la recta numérica?"


• Indagación guiada: Los alumnos, en parejas, explorarán diferentes estrategias para resolver el problema planteado. Se les proporcionará material manipulable como fichas, palitos o dados para representar las cantidades y las operaciones.


• Socialización de resultados: Los alumnos compartirán en plenaria las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos. Se les invitará a reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: El docente recordará brevemente los conceptos trabajados en la sesión anterior y los resultados obtenidos.


• Presentación de nuevos problemas: El docente planteará nuevos problemas relacionados con la recta numérica y la suma y resta. Por ejemplo: "En un juego de mesa, un jugador avanzó 5 casillas y otro retrocedió 3 casillas. ¿En qué posición se encuentra cada jugador en la recta numérica?". Los alumnos resolverán los problemas en parejas.


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