Introducción al conteo

America Solis

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Desarrollo de las habilidades numéricas en preescolar 2º.

Objetivo (PDA):
El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Sesión 1: Introducción al conteo
Duración: 45 minutos

Inicio: Presentar a los alumnos una serie de objetos (como bloques de construcción) y preguntarles cuántos objetos ven.

Desarrollo: Invitar a los alumnos a contar los objetos juntos, incitándolos a decir los números en orden.

Cierre: Reflexionar sobre la importancia del conteo para conocer la cantidad de objetos y resolver problemas.

Sesión 2: Conteo en contexto
Duración: 45 minutos

Inicio: Mostrar imágenes de diferentes grupos de objetos (como frutas, juguetes, animales) y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

Desarrollo: Practicar el conteo de cada grupo de objetos en conjunto, repitiendo el proceso varias veces.

Cierre: Destacar cómo el conteo puede ayudarnos a resolver situaciones cotidianas, como contar juguetes o llevar la cuenta de cuántas frutas tenemos.

Sesión 3: Conteo con números escritos
Duración: 45 minutos

Inicio: Presentar tarjetas con números escritos y pedir a los alumnos que digan el número que ven en cada tarjeta.

Desarrollo: Practicar el conteo de los números escritos en las tarjetas, asegurándose de que los alumnos digan los números en orden.

Cierre: Reflexionar sobre cómo los números escritos se relacionan con la cantidad de objetos que hemos estado contando.

Sesión 4: Conteo con objetos agrupados
Duración: 45 minutos

Inicio: Colocar diferentes grupos de objetos en la sala de clase y pedir a los alumnos que cuenten cuántos objetos hay en cada grupo.