Reconociendo los números en el entorno

Esmeralda Vite
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de inclusión y diversidad.


Sesión 1: Reconociendo los números en el entorno


Objetivo de aprendizaje: Los niños serán capaces de reconocer e identificar los números en diferentes situaciones del entorno.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve conversación sobre los números que los niños conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.

  • Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales en los que los números son utilizados, como tiendas, calles, transporte público, etc.

  • Promover una discusión sobre cómo los números están presentes en estos lugares.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números escritos del 1 al 10.

  • Pedir a los niños que salgan al patio o a un área amplia del aula y busquen elementos en el entorno que correspondan a cada número.

  • A medida que encuentran los elementos, deberán colocar la tarjeta con el número correspondiente junto a ellos.

  • Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo y el intercambio de ideas sobre los elementos encontrados.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reunir a los alumnos en círculo y pedirles que compartan los elementos que encontraron y los números correspondientes.

  • Realizar preguntas de reflexión, como por ejemplo: "¿Dónde más podemos encontrar números en nuestro entorno?", "¿Qué haríamos si no tuviéramos números?", "¿Por qué son importantes los números para resolver situaciones en nuestro entorno?".

  • Finalizar la clase reforzando la importancia de los números y cómo nos ayudan a resolver problemas en el entorno.


Instrumentos d