Reconocimiento e identificación de los números

Esmeralda Vite
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Reconocimiento e identificación de los números


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer y identificar los números del 1 al 10.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Realizar una breve conversación para recordar los números que ya conocen y su importancia en la vida diaria.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con imágenes de objetos cotidianos como animales, frutas, juguetes, etc.

  • Pedir a los alumnos que observen las tarjetas y digan cuántos objetos hay en cada una.

  • Hacer preguntas como "¿Cuántos perros ves en la tarjeta?" o "¿Cuántas manzanas hay en la imagen?" para fomentar la participación y la oralidad.

  • A medida que los alumnos mencionen los números, escribirlos en un papelógrafo o pizarra y señalar su correspondencia con la imagen.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas para repasar lo aprendido.

  • Preguntar a los alumnos qué número les pareció más fácil de identificar y por qué.

  • Agradecer la participación de los alumnos y despedirlos.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participativa durante la actividad de reconocimiento e identificación de números. Registrar si los alumnos lograron identificar correctamente los números y si justificaron sus respuestas.


Instrumento de evaluación formativa 2: Entrega de una hoja con diferentes imágenes y un espacio para escribir el número correspondiente. Los alumnos deberán completar la hoja identificando los números de manera individual. Evaluar la correcta identificación de los números.