La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y análisis histórico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "La globalización amenaza las tradiciones mexicanas, desplazando prácticas locales y debilitando la identidad cultural y la diversidad".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por globalización y cómo creen que puede afectar a las tradiciones y la identidad cultural.


• Establecer el objetivo de la clase: Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y proporcionarles recursos como libros, textos, imágenes y mapas relacionados con las colonizaciones.


• En los grupos, los alumnos deberán investigar sobre las colonizaciones realizadas por cada uno de los países mencionados, incluyendo información sobre las motivaciones, territorios colonizados, métodos de dominación y consecuencias.


• Cada grupo deberá realizar un análisis comparativo de las colonizaciones y presentarlo al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los análisis comparativos realizados por los grupos.


• Reflexionar sobre cómo las colonizaciones han influido en la diversidad cultural y la identidad de los países colonizados.


• Establecer conexiones con el problema inicial de la globalización y las tradiciones mexicanas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducir el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Plantear preguntas generadoras como: ¿Qué características tenía una metrópoli? ¿Cómo se establecían los sistemas de dominación en las