Introducción al proyecto y presentación del problema

Maca Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos.


Título del proyecto: Descubriendo las letras


Objetivo general del proyecto: Desarrollar en los alumnos de 1º de Primaria el reconocimiento y uso convencional de las letras como criterio para organizar su escritura.


Sesión 1: Introducción al proyecto y presentación del problema (45 minutos)



  1. Preparación y motivación (5 minutos)



    • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen todas las letras del alfabeto y cómo se utilizan en la escritura.

    • Utilizar recursos visuales como tarjetas con las letras para facilitar la identificación.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos que el problema a resolver es que aún no conocen todas las letras y no saben cómo utilizarlas en la escritura.

    • Relacionar el problema con la importancia de conocer y utilizar correctamente las letras en la escritura.



  3. Actividad para explorar el problema (20 minutos)



    • Realizar un dictado colectivo de palabras sencillas, utilizando las letras que los alumnos ya conocen.

    • Animar a los alumnos a que intenten escribir las palabras siguiendo el dictado.

    • Observar y registrar las dificultades que los alumnos presentan al escribir las palabras.



  4. Reflexión y conclusión (10 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y dificultades en el dictado.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer todas las letras para poder escribir correctamente.

    • Concluir la sesión planteando el objetivo del proyecto: descubrir el valor sonoro convencional de las letras y utilizarlo como criterio para organizar la escritura.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante el dictado