El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
clara r.
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
derechos y promover la participación activa de los alumnos.
Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de enfoque de derechos y promover la participación de los alumnos en la identificación de sus derechos.
Actividad 1: Presentación del tema
- Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los derechos de los niños.
- Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen diferentes situaciones en las que se respetan o vulneran los derechos de los niños.
- Preguntar a los alumnos si reconocen alguna de esas situaciones y cómo se sienten al respecto.
Actividad 2: Juego de roles
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones relacionadas con el tema de la violencia.
- Cada grupo debe representar la situación asignada y proponer posibles soluciones basadas en el enfoque de derechos.
- Después de cada representación, se abrirá un espacio de reflexión y debate para que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias.
Actividad 3: Creación de un mural
- Proporcionar materiales (cartulinas, colores, pegatinas, etc.) para que los alumnos creen un mural que represente sus derechos y las acciones que pueden tomar para protegerse de la violencia.
- Incentivar la participación de todos los alumnos en la creación del mural y en la discusión de las diferentes ideas.
Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Promover la reflexión sobre la importancia de respetar los derechos de los demás y fortalecer la capacidad de los alumnos para identificar situaciones de violencia.
Actividad 1: Lectura y discusión de un cuento
- Leer un cuento que aborde el tema de la violencia o de los derechos de los niños.
- Después de la lectura, abrir un espacio de discu