Introducción al tema y exploración de elementos sonoros

Raciel Hernandez
Primaria 5º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de elementos sonoros (45 minutos)



  • Presentación del tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos visuales, sonoros y corporales pueden ser utilizados en una composición artística.

  • Presentación de diferentes instrumentos y objetos cotidianos que pueden generar sonidos.

  • Elaboración de un listado de los diferentes sonidos que se pueden producir con los objetos presentados.

  • Juego de imitación de sonidos: Los alumnos deberán imitar los sonidos que se les indique (graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos) utilizando su voz.


Sesión 2: Creación de personajes a partir de objetos cotidianos (45 minutos)



  • Recordatorio del objetivo PDA: Explorar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje.

  • Actividad de improvisación: Los alumnos deberán seleccionar un objeto cotidiano y crear un personaje a partir de él. Deberán pensar en cómo sería la voz y las características de ese personaje basado en los sonidos que puede generar el objeto.

  • Presentación de los personajes creados por cada alumno y realización de una breve representación teatral donde los personajes interactúen.


Sesión 3: Composiciones artísticas colectivas (45 minutos)



  • Recordatorio del objetivo PDA y del tema.

  • Actividad de creación colectiva: Los alumnos deberán formar grupos y utilizar l