Estructura y funcionamiento del sistema circulatorio

matilde rodriguez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible y promoción de la salud.


Sesión 1: Estructura y funcionamiento del sistema circulatorio


Objetivo: Indagar y explicar con modelos la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas) que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecer las normas de convivencia.

  • Presentación del objetivo de la clase: hoy vamos a aprender sobre el sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de exploración (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que ya saben acerca del sistema circulatorio y el intercambio de gases.

    • Recoger las respuestas de los alumnos y anotarlas en el pizarrón.



  2. Presentación de contenidos (15 minutos):



    • Explicar de manera clara y sencilla la estructura y funcionamiento del sistema circulatorio, haciendo énfasis en el corazón y los vasos sanguíneos.

    • Utilizar modelos o imágenes para ilustrar los conceptos y facilitar la comprensión de los alumnos.



  3. Actividad práctica (5 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar materiales (cartulinas, marcadores, tijeras, pegamento) para que los alumnos construyan un modelo del sistema circulatorio.

    • Los alumnos deben representar el corazón, las arterias, las venas y el intercambio de gases en su modelo.




Cierre (10 minutos):



  • Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre el sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases? ¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema circulatorio?

  • Invitar a los alumnos a comp