Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

educación inclusiva y de género.

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Comenzaremos la sesión conversando con los estudiantes sobre qué son las emociones y las experiencias, y cómo nos hacen sentir. Les mostraremos imágenes de diferentes emociones y les preguntaremos si alguna vez han sentido esas emociones.

   
   



2. Actividad de expresión artística: Les proporcionaremos a los alumnos papel y materiales de arte, como crayones, lápices de colores y pegatinas. Les pediremos que dibujen o coloreen una situación que les haya hecho sentir una emoción específica. Por ejemplo, podrían dibujar una situación que les hizo sentir felicidad, tristeza, enojo, etc.

   
   



3. Comparación de producciones: Al finalizar la actividad de expresión artística, formaremos grupos pequeños y les pediremos a los estudiantes que comparen sus producciones con las de sus compañeros. Les animaremos a encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias representadas.

   
   



4. Reflexión final: Terminaremos la sesión haciendo una breve reflexión en grupo sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron al comparar sus producciones con las de sus compañeros. Les preguntaremos si encontraron alguna similitud en las emociones y experiencias representadas.

   
   

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y reflexionar sobre la importancia de las tres erres en su vida cotidiana.

Actividades:

1. Presentación del tema: Comenzaremos la sesión conversando con los alumnos sobre qué son