El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Convivencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los estudiantes en el tema, por ejemplo, mostrar un video corto o presentar una imagen relacionada con el dinamismo de las lenguas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente el concepto de "dinamismo de las lenguas" y su relevancia como patrimonio cultural.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un texto literario que contenga ejemplos de los diferentes aspectos del dinamismo de la lengua española.


• Pedir a los grupos que identifiquen y analicen los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en el texto.


• Cada grupo deberá hacer una breve presentación sobre los hallazgos encontrados en su texto.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra junto con los estudiantes, identificando los principales aspectos del dinamismo de la lengua española mencionados por los grupos.


• Resaltar la importancia de estos aspectos en la evolución y dive