Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Alejandra Cano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en la temática de los saberes numéricos en diferentes culturas, enfocándose en la representación maya mediante rayas y puntos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema "Los saberes numéricos en diferentes culturas".

    • Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos, como: ¿Cómo crees que contaban las personas en el pasado? ¿Conocen alguna cultura que utilizara un sistema de numeración diferente al que usamos actualmente?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar imágenes y ejemplos del sistema de numeración maya, utilizando rayas y puntos para representar los números.

    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos cotidianos (hojas, botones, palitos, etc.) y pedirles que intenten crear representaciones mayas de los números del 1 al 10.

    • Realizar una lluvia de ideas y compartir las representaciones creadas por los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer otros sistemas de numeración y cómo pueden ser útiles en la resolución de problemas.

    • Dejar como tarea investigar sobre otras culturas que utilicen sistemas de numeración diferentes.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Profundizar en el sistema de numeración maya y su relación con las sembrinas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el sistema de numeración maya.

    • Realizar preguntas relacionadas con la temática de las sembrinas, como: ¿Saben qué son las sembrinas? ¿Qué productos se pueden sembrar?