Identificación y expresión de emociones en el aula

Plan de clase

Enfoque Constructivista.

Sesión 1: Identificación y expresión de emociones en el aula

Objetivo: Intercambiar ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encontrar semejanzas con las propias.

Actividad 1: Presentación de emociones

• Inicio: Se les mostrará a los alumnos una lámina con diferentes expresiones faciales que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, entre otras). Se les pregunta a los alumnos si pueden identificar qué emoción se muestra en cada expresión facial.

  
  



• Desarrollo: Se les pedirá a los alumnos que elijan una de las emociones presentadas y que la representen a través de una expresión facial. Luego, se les invitará a compartir su expresión facial con el resto del grupo y mencionar qué emoción representa.

  
  



• Cierre: Se les preguntará a los alumnos si han identificado alguna emoción similar en las expresiones faciales de sus compañeros y si han encontrado semejanzas con sus propias emociones.

  
  

Actividad 2: Elaboración de un collage emocional

• Inicio: Se les entregará a los alumnos una hoja de papel y se les pedirá que dibujen o escriban situaciones que les generen diferentes emociones.

  
  



• Desarrollo: Se les proporcionarán revistas, tijeras y pegamento para que recorten imágenes o palabras relacionadas con las emociones que han mencionado. Luego, se les pedirá que peguen estas imágenes o palabras en su hoja de papel, formando un collage emocional.

  
  



• Cierre: Se les invitará a compartir sus collages emocionales con el resto del grupo y a explicar las emociones que representan.

  
  

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa
Se realizará una observación durante el desarrollo de las activida