Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a contar objetos y elementos de nuestro entorno".


• Pregunta disparadora: "¿Alguna vez han tenido que contar algo? ¿Para qué creen que sirve contar?".


• Registro de respuestas en una pizarra o papelógrafo.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de imágenes de diferentes situaciones en las que se necesita contar, como una canasta de frutas, una fila de niños, etc.


• Diálogo con los alumnos sobre cómo se utilizarían los números para contar en cada situación.


• Actividad práctica: Distribuir objetos en el salón (lápices, bloques, etc.) y pedir a los alumnos que los cuenten y registren la cantidad en un papel.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión y síntesis: "Hoy aprendimos que los números son herramientas útiles para contar objetos y elementos de nuestro entorno. ¿Qué situaciones de su vida cotidiana pueden resolver al saber contar?".


• Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que cuenten diferentes objetos en su hogar y registren la cantidad.

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las situaciones en las que se puede utilizar la habilidad de contar.


• Pregunta disparadora: "¿Qué dificultades encontraron al contar los objetos en sus hogares? ¿Cómo podemos mejorar nuestra habilidad para contar?".


• Registro de respuestas en una pizarra o papelógrafo.

2. Desarrollo