Introducción a los factores físicos y biológicos de los ecosistemas

Plan de clase

Evaluación para el aprendizaje.

Sesión 1: Introducción a los factores físicos y biológicos de los ecosistemas

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y diferenciarán los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema y los objetivos de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y qué elementos creen que lo conforman.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y discusión en grupos sobre qué factores físicos y biológicos pueden identificar en cada uno.
   
   
   • Puesta en común de las respuestas y elaboración de una lista en el pizarrón con los factores identificados.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Elaboración de una lista en conjunto de los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.
   
   
   • Entrega de una hoja de trabajo en la que los alumnos deben dibujar y etiquetar al menos dos factores físicos y biológicos de un ecosistema de su elección como tarea para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación y participación en la discusión grupal sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.

Sesión 2: Interacciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos representarán e identificarán las interacciones entre los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior a través de una breve conversación grupal sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.
   
   
   • Prese