México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben plantear actividades que permitan desarrollar habilidades específicas en los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo: Indagar las causas, desarrollo y consecuencias de la rebelión cristera, e identificar cómo se dio la negociación del conflicto que reafirmó la libertad de creencias y el estado laico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: México posrevolucionario y la vida cotidiana.


• Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes de la época y preguntas generadoras sobre la vida cotidiana en ese periodo.


• Formación de equipos de trabajo.


• Planteamiento del problema: "Los niños no saben que el tener diferentes ideas ha causado conflictos en todo el mundo, en específico con las diferentes religiones del mundo. ¿Cómo podemos aprender sobre un conflicto específico en México y cómo se resolvió?".


• Asignación de roles y responsabilidades dentro de los equipos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Investigación en equipo sobre la rebelión cristera: causas, desarrollo y consecuencias.


• Registro de la información recopilada en una ficha de trabajo.


• Elaboración de preguntas para profundizar en el tema.

Sesión 3 (45 minutos)

• Intercambio de preguntas entre los equipos.


• Investigación individual para buscar respuestas a las preguntas planteadas por otros equipos.


• Registro de la información recopilada en la ficha de trabajo.

Sesión 4 (45 minutos)