Introducción al tema

Jesus Alan Flores
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

resolución de problemas y trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al tema (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema: "Ecuaciones lineales y cuadráticas" y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan representar mediante ecuaciones lineales y cuadráticas.


Desarrollo:



  • Explicación teórica del concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas, sus características y forma general.

  • Ejemplos de problemas resueltos utilizando estos tipos de ecuaciones.

  • Actividad en parejas: resolución de problemas sencillos utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas.


Cierre:



  • Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de las ecuaciones lineales y cuadráticas en la resolución de problemas matemáticos.

  • Asignación de tarea: resolver problemas de práctica utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas.


Sesión 2: Resolución de sistemas de ecuaciones lineales (50 minutos)


Inicio:



  • Recordatorio del tema anterior: ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Presentación del nuevo concepto: sistemas de ecuaciones lineales.

  • Explicación teórica de los métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales.


Desarrollo:



  • Actividad en grupos: resolución de problemas que requieran la solución de sistemas de ecuaciones lineales.

  • Uso de diversas estrategias de resolución: método de sustitución, método de igualación y método gráfico.

  • Análisis y discusión de los resultados obtenidos por los grupos.


Cierre:



  • Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de los sistemas de ecuaciones lineales en l