La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Mateo Darwin
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto a la diversidad cultural.


Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Desarrollo sostenible y respeto a la diversidad cultural.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Se les dará a los alumnos un cuestionario al final de cada sesión para evaluar su comprensión del tema y sus avances en la investigación. El cuestionario incluirá preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas.



  2. Presentación oral: Cada alumno deberá preparar una breve presentación oral sobre el tema investigado. Se evaluará su capacidad para comunicar sus hallazgos de manera clara y precisa, así como su uso de diferentes lenguajes y representaciones.




Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente. Introducción al problema: falta de información y recursos visuales.
Desarrollo: Organización de equipos de trabajo. Cada equipo investigará sobre un pueblo originario y sus conocimientos sobre el aprovechamiento de los recursos naturales. Uso de diversas fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).