Características del entorno natural y sociocultural

Gladis Karina Flores
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Sesión 1: Introducción al tema y observación de plantas y animales



  • Presentar el tema enfocándose en la importancia de conocer el entorno natural y sociocultural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen sobre plantas y animales.

  • Mostrar imágenes y/o ejemplares reales de plantas y animales.

  • Distribuir lupas y lentes de aumento para que los alumnos observen con detalle las características de cada especie.

  • Registrar en una tabla las características observadas: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas.

  • Promover la discusión y comparación de las características observadas.


Sesión 2: Interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales



  • Repasar las características observadas en la sesión anterior.

  • Presentar diferentes componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol) y sus interacciones con las plantas y animales.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen cómo las plantas