Observando los cambios en la forma de la Luna

Daniela Alcaraz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, habilidades y valores.


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Observando los cambios en la forma de la Luna


Objetivo: Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registrándolos con dibujos, utilizando una hoja de calendario como guía, sin necesidad de reconocer los nombres de las fases lunares.


Competencias a desarrollar: Observación, comunicación, trabajo en equipo.


Habilidades a desarrollar: Observar, dibujar, utilizar un calendario.


Valores a promover: Curiosidad, respeto, colaboración.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Introducción al tema: "Hoy vamos a iniciar un nuevo proyecto en el que estudiaremos los cambios en la forma de la Luna. ¿Alguna vez han observado la Luna? ¿Han notado que cambia su forma cada noche? Hoy vamos a aprender más sobre eso".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes de las fases de la Luna en diferentes momentos del mes.

  • Explicación de cómo utilizar un calendario para registrar los cambios en la forma de la Luna.

  • Distribución de hojas de calendario a cada alumno.

  • Observación y registro de la forma de la Luna en la hoja de calendario durante un mes.

  • Realización de dibujos representando la forma de la Luna en cada día observado.

  • Trabajo en equipo: los alumnos pueden compartir sus observaciones y compararlas con las de sus compañeros.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo observado: "¿Han notado algún patrón en la forma de la Luna? ¿Ha cambiado su forma desde que comenzaron a observarla?"

  • Compartir y discutir las observaciones realizadas.

  • Entrega de las hojas de calendario completas y dibujos a los alumnos para que los llev