Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

desarrollo de competencias matemáticas y habilidades de resolución de problemas.

Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
   
   
   • Preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre la suma y la resta? ¿Han realizado operaciones con números grandes antes?
   
   
   • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utiliza la suma y la resta.
   
   
   
   



2. Exploración y descubrimiento (15 minutos):

   
   
   
   
   • Planteamiento de un problema real relacionado con la suma y la resta, por ejemplo: "En un almacén hay 356 productos y se venden 123, ¿cuántos productos quedan en el almacén?"
   
   
   • Los alumnos trabajan en grupos para resolver el problema, utilizando diferentes estrategias y materiales manipulativos, como fichas, bloques o números.
   
   
   
   



3. Puesta en común y reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos presentan sus soluciones al problema y explican las estrategias utilizadas.
   
   
   • El docente guía una reflexión sobre las diferentes formas de representar las cantidades con sumas y restas, por ejemplo, utilizando dibujos, números o palabras.
   
   
   
   



4. Aplicación y práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos resuelven individualmente problemas similares al planteado anteriormente, utilizando diferentes expresiones aditivas.
   
   
   • El docente circula por el aula para brindar apoyo y orientación a los estudiantes que lo necesiten.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • El docente resume lo aprendido en la sesión y destaca la importancia de la suma y la