El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Asignatura: Español

Objetivo: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Por qué es importante valorar el dinamismo de las lenguas?"

  
  



• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.

  
  



• Mostrar imágenes, videos y ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos en diferentes contextos.

  
  



• Explorar en conjunto el concepto de patrimonio cultural y su relación con las lenguas.

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un tipo de dinamismo de la lengua española (neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos) y su relevancia como patrimonio cultural.

  
  



• Cada grupo deberá recopilar ejemplos de textos literarios que evidencien el uso de dicho tipo de dinamismo de la lengua.

  
  



• Los grupos deberán preparar una breve exposición para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  
  



• Durante la exposición, se fomentará la participación activa de los alumnos para generar un diálogo y reflexionar sobre la importancia de valorar el dinamismo de las lenguas.

  
  

Fase 3: Cierre

• Realizar una actividad para que los alumnos apliquen lo aprendido, como por ejemplo, crear un poema o relato breve utilizando los diferentes t