Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Ricardo De
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para motivar a los alumnos y fomentar su participación activa.


Tema de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinaridad: Incorporar actividades y videos sobre las culturas de mi país.


Duración: Tres sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para los textos argumentativos, que incluya criterios como coherencia, estructura, argumentos sólidos y pertinencia del contenido al tema.

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración de los alumnos durante las actividades de investigación y discusión.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema: "¿Qué lenguas se hablan en nuestro país y por qué es importante valorarlas?"

  • Presentar la pregunta guía del proyecto: "¿Cómo podemos promover y fortalecer las lenguas como manifestación de nuestra identidad y sentido de pertenencia?"

  • Mostrar un video corto que muestre la diversidad lingüística en diferentes regiones del país.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno una lengua local o indígena para investigar.

  • Los equipos deberán investigar sobre la historia, características y estado actual de la lengua asignada, así como también recopilar testimonios de hablantes nativos.

  • Proporcionar recursos como libros, páginas web y materiales audiovisuales para la investigación.

  • Fomentar la colabo