La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Rafael Torres
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo su participación activa y fomentando el pensamiento crítico y la creatividad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del tema de la clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Motivación: mostrar imágenes de diferentes problemas comunitarios y preguntar a los alumnos si han experimentado alguna situación problemática en su comunidad.

  • Generación de expectativas: preguntar a los alumnos qué creen que pueden hacer para resolver los problemas que identifiquen en la comunidad.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre problemas comunitarios que los alumnos identifiquen.

  • Selección de un problema comunitario en el que los alumnos estén interesados y que sea factible de resolver mediante una forma creativa, como un cuento.

  • Explicación de la importancia de la comprensión lectora para poder expresar adecuadamente las necesidades e intereses comunitarios.

  • Actividad de comprensión lectora: entrega de un texto relacionado con el problema comunitario seleccionado y realización de preguntas de comprensión.

  • Discusión en grupos pequeños sobre posibles soluciones creativas para resolver el problema.


Cierre:



  • Puesta en común de las soluciones creativas planteadas por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de la expresión creativa en la resolución de problemas comunitarios.

  • Tarea: los alumnos deben investigar y recopilar información sobre el problema comunitario seleccionado y pensar en posibles personajes y situaciones para el cuento que van a crear.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión