Los números en nuestro entorno

RAUL REYES

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

abordaje lúdico y participativo.

Sesión 1: Los números en nuestro entorno
Duración: 45 minutos

Objetivo específico: Identificar y utilizar los números en distintas situaciones y contextos socioculturales.

Actividades:

Saludo y motivación inicial: se le muestra a los alumnos una imagen de un supermercado y se les pregunta si saben qué se hace en ese lugar. Se les invita a pensar en qué números se podrían utilizar en un supermercado.

Conversación guiada: se realiza una lluvia de ideas sobre los posibles números que se podrían utilizar en un supermercado. Se anotan las respuestas en un papelógrafo.

Juego "Compra y vende": se organiza a los alumnos en parejas. Cada pareja recibe una caja con diferentes objetos (frutas, verduras, juguetes, etc.) y algunas tarjetas con números escritos. Uno de los niños hace de vendedor y el otro de comprador. El vendedor debe ofrecer los objetos y decir su precio, utilizando los números de las tarjetas. El comprador debe contar con el dinero necesario y realizar el pago correcto.

Observación y acompañamiento: el docente observa y acompaña a los niños durante el juego, apoyándolos en caso de necesitarlo y fomentando la comunicación y el uso de los números.

Reflexión grupal: se realiza una conversación sobre lo aprendido en la actividad. Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al utilizar los números en el juego y si les resultó fácil o difícil.

Actividad de cierre: se les entrega a los niños una hoja con dibujos de diferentes objetos y se les pide que escriban al lado de cada objeto el número correspondiente a su precio.

Instrumentos de evaluación